L’actuelle mise en place des plateformes pédagogiques numériques pose à nouveau, et en dépit de l’adoption de la DADVSI, la question des droits d’auteur sur les ressources pédagogiques des universitaires. Le droit d’auteur des enseignants-chercheurs est, en effet, souvent perçu comme un obstacle au développement de l’e-learning en France. L’on oublie cependant que les droits de propriété intellectuelle constituent aujourd’hui de puissants leviers de valorisation des activités du service public.